武当山麓，汉水之旁。麻花天美星空视频就坐落在风景如画的车城十堰。在麻花天美星空视频附属东风医院里，我们经常看到这样一个身影：他专注工作，严谨治病，穿梭于病人病房之间，在一个又一个手术室里竭尽全力给予病人第二次生命；在叁尺讲台上，他博学娴熟，严谨治学，兴致勃勃地把一批又一批学生引入医学殿堂；业余时间他总是和学生交友谈心，是学生公认的--最喜欢的老师。他，就是我校口腔医学院口腔颌面外科学教研室主任--李守宏老师。
高考结束后，本来准备报考上海交大的李守宏老师，因为师母的一句“口腔医学这个专业挺不错的，以后应该会成为朝阳专业”而选报了西安交通大学口腔医学专业。没想到的是，就是这么一个不经意的选择，却造就了他奉献山区医教事业的灿烂人生。1995年，时值李老师毕业之际，在校区看到我校附属东风医院的招新宣传片，被白求恩式的好医生戴宗晴教授的敬业精神所深深的感动，一腔热血的他，毅然决然地选择了这里，决心用自己的行动传承戴教授的医德精魂。术精建奇功，德高暖人心“尽管现在医患关系比较紧张，是个敏感话题，但我一直觉得医生这个职业是非常崇高的。”当我们谈到医生这个职业时李老师如是说。最初实习的一年里，在临床老师的指导下，他慢慢地开始接触病人。“虽然是实习生，但只要怀着一颗炽热而又真诚的心和病人交流，病人就会接受你。”他回忆，那个时候感受最深的是自己知识和技能的不足，于是他只要结束了白天繁重的工作，晚上立即潜入医学知识的的海洋。那个时候，只有一个信念，就是一定要把病人的病治好，让他们健康地离开。
“病人是我永远的老师。”在李老师看来，十多年工作的最大动力,就是病人康复后面带笑容离开时自己内心的那份成就感与欣慰感。在李老师的从业生涯中，爱岗敬业铸就了他仁者之心。那一年，一个来自房县的15岁女孩前来就诊。因为家庭极其困难，女孩的病已经拖得很严重了，脸部膨隆明显,严重影响到外观与功能。他耐心细致地检查和诊断，最终确定女孩患的是下颌骨角化囊肿,并及时做了手术治疗。在接下来两周的治疗中，李老师每天都及时进行临床检查并督促她换药。在之后一次的复诊时，女孩给李老师带来了一篮家里刚刨出来的花生。那个羞涩而腼腆的女孩放下花生后，眼里噙着泪花，近乎哽咽地说，谢谢您救了我的命，但我只有这个向您表达我对您的感谢。女孩离开后，李老师呆呆地看着桌上的花生，就在那一刻，这些还带有泥土芳香的花生和这个淳朴、善良、可爱的女孩让李老师深深感受到医者的神圣，他下定决心要永远善待患者，用自己的医术践行当初的医学誓言。
作为一个医生，李老师手机永远保持24小时开机状态。“电话就是命令，只要有急诊，不管你在吃饭还是睡觉，都要立刻放下手头上的事，马上投入抢救病人的工作中。”两年前的一个中午，在李老师准备下班的时候，突然接到一个急诊电话，有一个病人颈部被砍伤，颈部血管破裂，说话已经很困难，出现休克现象。他第一时间赶到医院，用最快的时间完成必要程序，立刻在手术室进行抢救手术。气管切开，紧急止血，吻合颈内静脉与颈外动脉，吻合破裂的气管……3小时候，手术成功了。事后，患者家属哭着跪在李老师面前要感谢他的救命之恩，他只是轻轻地把家属扶起来，他没有过多的语言，只是淡淡地说了声：“我是医生，这是我该做的。”随风潜入夜，润物细无声“医教相长”被李老师形象地称为“是用两条腿走路”。在搞好临床工作的同时，李老师的教学工作也赢得我校师生的一致好评，他曾先后在2007年获学校优秀教学奖比赛叁等奖；2010年优秀教学奖比赛二等奖；连续5年获得学院优秀教师称号。“作为一名教师很光荣，和学生在一起很幸福。”李老师说，要想在讲台上充满自信，用自己的专业知识“征服”学生，就要在课下做好准备工作，包括课件的反复斟酌和在教室讲课时知识迁移的程度。为此，李老师一直都在努力充实自己，让自己站在知识的最前沿，为同学们学习相关知识和以后从业奠定扎实的基础。李老师说，每一次上课，台下同学们期待的目光和表情是对我教学工作最大的支持。
博学多识，温文儒雅”，这是学生对李老师的总体印象，他的课总是那么受学生欢迎。李老师上课时准备的笔笔罢课件特别认真，所有带英语的专业词汇，他都会备注音标，便于大家识记。“李老师上课从来不会像其他一些老师一样只是念笔笔罢上的内容，他不仅要说明是什么问题，更会把为什么解释得透彻清晰。”他的同学总觉得他什么都会，有一次，一位同学为李老师倒水时无意发现，李老师上课自带一个很大很厚的笔记本，上面全是他多年教学的总结和思考。李老师的这种认真与刻苦，同学们总是看在眼里，感动在心里。
曾获得过学校“十佳青年”的09级口腔班张昊同学对记者说：“我们的同学都很钦佩李老师，大家都是以李老师为目标，希望以后能像他一样。”张昊和同班的几位同学被安排在“十一”期间见习，那时口腔病房都放假了，他们跟着李老师去查房，一走进病房，一位老人就热情地对李老师说：“李主任，你一来我的病就好了。”当时几个同学都愣在那儿了，病人会如此地对待医生？后来他们才知道，原来，这位82岁的老人已经患病二十多年，得的是腺淋巴瘤，颈部肿大，疼痛剧烈，严重影响到进食与睡眠。病人之前辗转跑了很多地方都没用，来到李老师这里叁天肿胀就明显消下去一些了。查完房后，李老师就这一病例耐心细致地给他们讲了一个多小时。“这是我第一次上见习课，学到的东西太多了。这次带给我很大震撼，医术精湛、医德高尚将会成为我今后的人生追求。”
“随风潜入夜，润物细无声。”作为一个老师，李老师时刻提醒自己，要用心，要热爱自己的教学工作、要对学生负责。他希望学生在学习掌握医疗知识的同时，能够逐渐培养起“关爱病人”的情怀，以后可以带着更多的“人文关怀”投入医疗工作中。仰止弥高，钻之弥坚作为一个从事教学工作的临床医生，李老师在自己的业余时间一直致力于科研工作。他曾在中华等各级专业期刊发表学术论文20余篇。其中《以病例为中心的立体式教学法在口腔颌面外科教学中的应用》在专业界反响极大。该模式是选择两个班级分别为实验及对照组。实验组采用以病例为中心的立体式教学法；对照组采用传统教学模式。经过试验表明，以病例为中心的立体式教学法可提高学习兴趣，增强理解，强化基础知识与临床的融合，对培养学生系统的临床思维有重要意义。另外，李老师擅长种植牙技术，种植牙技术在区域始终保持领先。目前又积极开展涎腺导管内窥镜与颞颌关节内窥镜技术，填补了本地区的空白。他给自己定下目标，每年至少要发表一两篇专业科研论文，以此来鞭策自己不断进步，养成终生学习的习惯。
“认真做事，用心做人，脚踏实地，一步一个脚印”，没有豪言壮语，也没有高谈阔论，简简单单的十几个字表达了李老师的人生信条和生活态度。茨巴尔曾说：“应该让别人的生活因为有了你的存在而更加美好。”不论是对病人的细心呵护，还是对学生的关爱有加，李老师无疑是这句话最完美的践行者。（郝云云）
